创新教学模式 提高护理教学质量
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-----记骨三科全院护理教学查房
     2012年4月6日下午，骨三科电教室座无虚席，一场别开生面的PBL护理教学查房正在这里举行。PBL（Problem-Based-Learning）这种先进的教学改变了固有的、传统的教学查房模式，是以问题为导向，以学生为中心，以老师为引导者的一种新型的教学方法，强调把学习内容设置到复杂的、有意义的问题情景中。本次查房护理部组织部分临床科室护士长，新竞聘护士长，实习、进修护士、骨三科全体护理人员等40余人参加。
　　骨三科护理团队在护士长的带领下做了精心的策划和准备，大胆创新，编排了精彩的情景模拟表演，由刘晓博护士扮演带教老师，孙亚楠，高菲分别扮演病人及家属，王萌、田翠翠、任珊扮演责任护士及学生，她们选择了脊髓型颈椎病的案例，主题是“颈椎病术前术后的护理”。刘晓博以多媒体形式介绍颈椎病的概念、病因、病理、临床表现、治疗及护理，术前护理主要给予病人心理护理、实际指导患者练习床上大小便、教会患者佩戴颈托。由于脊髓型颈椎病人的肢体感觉运动功能障碍，术后容易并发多种并发症，术后护理主要以问题为导向，刘晓博老师对术后的病情观察，引流管护理，饮食护理，和怎样预防坠积性肺炎，泌尿系感染的发生分别提出了问题，大家认真思考、踊跃回答，并实际操作了颈椎病病人搬运法，轴线翻身法，指导患者床上肢体功能锻炼，扣背及教会病人有效咳痰的方法。
     护理部田主任对此次查房给予高度评价，引入PBL教学模式是一种大胆的尝试，具有创新意识，形式新颖，把基础护理学和临床实践有机的结合，内容丰富，形象生动，让大家更直观、更全面的掌握疾病相关知识和护理要点，案例的选择具有代表性，编排的模拟情景惟妙惟肖，对提高护理教学查房的效果有积极的意义。通过PBL这种先进的教学方法，不仅培养和锻炼了大家分析问题、解决问题的能力，还极大提高了护理人员在护理工作的语言表达和沟通技巧。
　　
                                                                                 骨三科：刘晓博